De Gems a Super Gems: Veja como ganhar tempo e criatividade

Olá, Educadores do Google Brasil!

Se você já usou Gems no Gemini para criar uma “persona”, por exemplo, “aja como um professor de Matemática”, prepare-se: o Google deu um salto grande. Os Super Gems transformam o Google Gemini de um chatbot inteligente em uma plataforma rica de criação de mini-aplicativos, com interface visual, automações e resultados prontos para uso em sala de aula. Tudo isso sem precisar programar.

Vou explicar aqui para vocês a novidade de forma prática e acessível, pensando especialmente na perspectiva educacional. 

O que muda de verdade? Gems × Super Gems

Os Gems tradicionais funcionam como configurações de conversa. Neles, o usuário define uma instrução fixa, também chamada de persona, e pode adicionar arquivos de referência para orientar as respostas. A principal vantagem é não precisar repetir o mesmo prompt toda vez. 

Um exemplo simples seria criar um Gem com a instrução: “Seja um corretor ortográfico para redações” e utilizá-lo sempre que precisar revisar textos.

Já os Super Gems representam um avanço importante. Eles não são apenas conversas, mas aplicativos de IA completos, com telas, botões, campos de upload e resultados organizados em formatos visuais, como páginas, cartões ou arquivos em PDF. Em vez de responder apenas com texto no chat, o Super Gem executa uma sequência de tarefas de forma automática.

Esses aplicativos funcionam a partir de fluxos de trabalho (workflows). O usuário descreve, em linguagem natural, o que deseja que o app faça, e a própria IA cria toda a lógica por trás: entradas de dados, etapas de processamento e a saída final.

Em outras palavras, com os Super Gems, o Gemini deixa de ser apenas um espaço de conversa e passa a ser uma ferramenta prática de trabalho. Saímos do simples “conversar com a IA” para realmente “usar a IA para resolver tarefas” de forma estruturada e eficiente.

Como os Super Gems funcionam por dentro (sem complicar)

Os Super Gems são construídos com a tecnologia do Opal, uma ferramenta do Google Labs criada para facilitar o desenvolvimento de aplicativos de IA. A boa notícia é que, na maior parte do tempo, o professor não precisa ver essa parte técnica: basta descrever, em linguagem natural, o que deseja que o aplicativo faça.

Para quem tem curiosidade ou quer personalizar mais, é possível abrir o Editor Avançado. Nele, o funcionamento do Super Gem aparece como um fluxograma visual, formado por blocos (chamados de nós) conectados entre si, mostrando passo a passo o que acontece dentro do app. 

Esse fluxo normalmente começa pela Entrada (Input), que é o que o usuário fornece ao aplicativo. Pode ser um texto digitado, uma imagem enviada, um arquivo (como PDF ou DOC) ou até um link de vídeo do YouTube.

Em seguida vem o Processamento, onde a inteligência artificial realiza as tarefas necessárias: resumir um conteúdo, analisar informações, gerar imagens, criar perguntas, reorganizar textos ou transformar dados em materiais educacionais.

Por fim, temos a Saída (Output), que é o resultado pronto para uso. Pode ser um e-mail organizado, um quiz interativo, uma página web simples, um material didático estruturado ou outro formato visual fácil de compartilhar.

Para quem já teve contato com ferramentas de automação como Zapier ou n8n, a lógica é parecida. A grande diferença é que os Super Gems foram pensados para educadores e usuários comuns, permitindo criar automações poderosas sem precisar programar e sem lidar com configurações complexas.

Por que isso é tão relevante para a educação?

A chegada dos Super Gems tem um impacto direto no dia a dia do professor, principalmente porque ajuda a resolver um dos maiores desafios da educação: falta de tempo. Tarefas repetitivas, como resumir conteúdos, criar questionários, organizar materiais ou escrever comunicados, podem ser transformadas em ações simples, feitas com poucos cliques. Isso libera mais tempo para o que realmente importa: planejar boas aulas e acompanhar os alunos.

Outro ponto essencial é a personalização do ensino. Com os Super Gems, um mesmo conteúdo pode gerar materiais diferentes para turmas distintas, respeitando níveis de aprendizagem, faixas etárias ou objetivos pedagógicos. Um vídeo, por exemplo, pode virar um resumo simples para uma turma e um quiz mais desafiador para outra, sem retrabalho.

Os Super Gems também fortalecem a autonomia docente. Em vez de depender de ferramentas prontas ou plataformas engessadas, o professor pode criar suas próprias soluções digitais, adaptadas à sua disciplina, metodologia e contexto escolar. É o educador assumindo o papel de criador, e não apenas de usuário de tecnologia.

Por fim, essa tecnologia favorece a aprendizagem ativa. Os alunos deixam de ser apenas leitores de textos longos e passam a interagir com aplicativos, quizzes, jogos educativos e materiais visuais. Isso aumenta o engajamento, estimula a participação e torna o processo de aprendizagem mais significativo.

Exemplos práticos (com cara de sala de aula)

1) Resumidor de aulas em vídeo (YouTube)

Como funciona:

• Cole o link de uma videoaula.

• O Super Gem acessa a transcrição, resume os pontos principais e gera itens de estudo.

Uso pedagógico:

• Revisão para provas.

• Material de apoio para alunos faltantes.

• Base para discussão em sala.

2) Criador automático de quizzes

Como funciona:

• Você fornece um texto ou vídeo.

• O app gera perguntas objetivas, gabarito e até sugestões de discussão.

Uso pedagógico:

• Avaliação diagnóstica rápida.

• Atividades de fixação.

• Aprendizagem ativa em grupo.

3) Secretário de reunião pedagógica

Como funciona:

• Cole a transcrição da reunião.

• O Super Gem devolve um e-mail pronto com decisões, prazos e responsáveis.

Uso pedagógico:

• Coordenação pedagógica.

• Conselhos de classe.

• Comunicação clara com a equipe.

4) Criador de projetos criativos (interdisciplinar)

Como funciona:

• O professor descreve um tema (ex: “cidade sustentável do futuro”).

• O app cria uma experiência de texto + imagem, como um mini-jogo educativo.

Uso pedagógico:

• Projetos interdisciplinares.

• Trabalhos em grupo.

• Estímulo à criatividade e autoria.

Super Gems e a Multimodalidade: ver, ler e criar

Os Super Gems aproveitam o melhor do Google Gemini ao trabalhar de forma multimodal, ou seja, combinando diferentes tipos de linguagem em um único ambiente. Isso permite que a IA veja, leia, interprete e crie conteúdos de maneira integrada, algo especialmente valioso no contexto educacional.

No uso com imagens, os Super Gems conseguem reconhecer objetos em fotos enviadas pelo professor ou pelos alunos, como ingredientes, materiais escolares, experimentos ou situações do cotidiano, e transformar isso em atividades, explicações ou propostas pedagógicas.

No texto, a IA pode analisar conteúdos longos, resumir textos complexos, reescrever explicações em linguagem mais simples ou adaptar o mesmo material para diferentes níveis de ensino. Isso facilita muito a preparação de aulas e materiais didáticos.

Já na criação visual, os Super Gems podem gerar imagens educativas usando modelos avançados como o Imagen 3, ajudando a ilustrar conceitos, criar capas de atividades, cenários para projetos ou materiais mais atrativos para os alunos.

Para o professor, o grande ganho é a centralização: menos ferramentas espalhadas, menos trocas de plataforma e mais foco no ensino e na aprendizagem, com tudo acontecendo em um único fluxo simples e intuitivo.

Enfim...

Com os Super Gems, o Google coloca nas nossas mãos, educadores, algo realmente poderoso: a capacidade de criar nossas próprias ferramentas digitais, sem precisar programar, sem lidar com configurações complexas e com foco direto na aprendizagem dos alunos. É uma mudança importante na forma como a inteligência artificial pode apoiar o trabalho pedagógico no dia a dia.

Não se trata apenas de usar IA para responder perguntas ou gerar textos. Os Super Gems permitem construir soluções educacionais práticas, automatizar tarefas, criar materiais personalizados e desenvolver experiências de aprendizagem mais ricas e interativas.

Em vez de adaptar a escola à tecnologia, essa novidade permite adaptar a tecnologia à realidade da escola. É a IA a serviço da educação, do jeito que nós, professores e alunos, realmente precisamos.

Até nosso próximo artigo! 

Prof. Gêrlan Cardoso
Líder GEG Arapiraca/Google Champion