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| Imagem gerada por IA |
Conheça ferramentas que podem facilitar a leitura, a escrita e a participação dos estudantes nas atividades escolares.
Você já parou para pensar em quantos recursos de acessibilidade estão disponíveis nas ferramentas digitais que utilizamos diariamente?
Recentemente, participei de um encontro do Google Accessibility Ambassador Program, que trouxe discussões sobre acessibilidade e o uso da tecnologia para atender a diferentes necessidades.
Como educadora, considero importante compartilhar essas informações, especialmente porque muitos desses recursos já estão presentes nas ferramentas que utilizamos, mas nem sempre conhecemos suas funcionalidades ou sabemos como aproveitá-las em nossas aulas.
Pense, por exemplo, em um estudante que encontra dificuldades para acompanhar a leitura de um texto. O modo de leitura do Google Chrome permite reduzir distrações visuais, ajustar a apresentação do conteúdo e, quando disponível, ouvir o texto em voz alta.
Outra ferramenta interessante é o Read Along do Google, que ajuda as crianças a praticar a leitura. Enquanto o estudante lê em voz alta, a assistente virtual Diya acompanha a atividade e oferece ajuda com a pronúncia das palavras. O recurso pode ser utilizado em atividades de leitura individual e também está disponível no Google Classroom.
No Google Docs, a digitação por voz pode ajudar estudantes que conseguem expressar suas ideias oralmente, mas encontram dificuldades para digitá-las. O recurso transforma a fala em texto, que depois pode ser revisado e organizado.
As legendas instantâneas do Google Meet também podem facilitar o acompanhamento de aulas, reuniões e formações on-line, especialmente quando existem barreiras relacionadas à audição ou à compreensão das falas.
E a inteligência artificial? O Gemini pode ajudar o professor a preparar diferentes explicações para um mesmo conteúdo, simplificar textos e elaborar glossários.
Um recurso que merece atenção são os cartões didáticos do Gemini (Canvas), que permitem estudar perguntas e respostas e utilizar a função de leitura em voz alta. Assim, o estudante pode ouvir o conteúdo dos cartões, além de lê-lo, o que oferece outra forma de acompanhar a atividade.
Já o Gemini Live permite conversar por voz e, em dispositivos compatíveis, fazer perguntas sobre informações apresentadas pela câmera ou pela tela.
Uma novidade é o Guided Vision (Visão Guiada), recurso do Gemini Live voltado especialmente para pessoas cegas ou com baixa visão. Com o apoio da câmera do celular e da inteligência artificial, é possível receber descrições de objetos, ler textos e fazer perguntas sobre o ambiente. O recurso mostra como a tecnologia pode ajudar a tornar informações visuais mais acessíveis. Sua disponibilidade depende do dispositivo e das condições de uso, incluindo a idade mínima de 18 anos.
Esses recursos não substituem o planejamento do professor, mas podem ajudar a tornar as atividades mais acessíveis, desde que sejam utilizados de acordo com as necessidades dos estudantes. No caso da inteligência artificial, é importante conferir as informações geradas antes de utilizá-las.
Outras novidades em acessibilidade
Entre as novidades divulgadas pelo Google em outubro de 2026, estão melhorias no modo de leitura do Chrome, que ajuda a reduzir distrações durante a leitura, e no TalkBack, leitor de tela do Android que utiliza inteligência artificial para descrever imagens e informações visuais.
O Google também compartilhou um guia sobre neurodiversidade no Google Workspace, com orientações para utilizar as ferramentas digitais considerando diferentes necessidades de organização, atenção e aprendizagem.
Outra iniciativa é a Comunidade de Acessibilidade do Google, um espaço para esclarecer dúvidas, conhecer recursos e trocar experiências.
Essas novidades merecem a atenção dos educadores, especialmente daqueles que buscam tornar seus materiais e atividades mais acessíveis.
Você já observou as barreiras que seus estudantes enfrentam?
Antes de escolher uma ferramenta, vale observar o que acontece durante as atividades:
- Há estudantes que precisam ampliar um texto para conseguir lê-lo?
- Outros que acompanham melhor uma explicação quando podem ouvi-la?
- Ou que encontram dificuldades para registrar suas ideias por escrito?
Essas situações ajudam a identificar quando um recurso de acessibilidade pode ser útil.
Uma sugestão é começar com uma atividade que você já realiza, experimentar um dos recursos apresentados e conversar com os estudantes sobre o que facilitou ou dificultou sua participação.
Nas comunidades de Educadores Google (GEG), podemos compartilhar essas experiências, conhecer novas ferramentas e aprender com as práticas de outros professores.
A acessibilidade não começa pela escolha de uma ferramenta, mas pela atenção às necessidades dos estudantes. A tecnologia pode ajudar, e conhecer os recursos disponíveis é um passo importante nesse processo.
Para conhecer e explorar
Durante o encontro do Google Accessibility Ambassador Program, foram compartilhados materiais e ferramentas que podem ajudar a conhecer melhor os recursos de acessibilidade do Google.
Compartilho alguns links para que vocês também possam explorar:
- Google Accessibility – Conheça os recursos e as iniciativas de acessibilidade do Google.
https://www.accessibility.google/
- Guia sobre Neurodiversidade no Google Workspace – Material com orientações e sugestões para tornar o uso das ferramentas digitais mais acessível a pessoas neurodivergentes.
https://services.google.com/fh/files/misc/understood_google_workspace_neurodiversity_guide.pdf
- Google Eloquent – Conheça uma ferramenta de transcrição de voz e suas possibilidades de uso.
https://developers.google.com/edge/eloquent
- Comunidade de Acessibilidade do Google – Espaço para trocar experiências, fazer perguntas e conhecer orientações sobre os recursos de acessibilidade.
https://support.google.com/accessibility/community
- Read Along do Google – Ferramenta gratuita para praticar a leitura com apoio e orientações durante a atividade.
- Cartões didáticos do Gemini – Orientações para criar cartões de estudo e utilizar a função de leitura em voz alta.
- Guided Vision – Gemini Live: conheça o recurso de acessibilidade visual e outras novidades divulgadas pelo Google.
https://accessibility.google/newsletter/
Vale a pena explorar esses materiais e pensar em como os recursos podem contribuir para o seu trabalho e para a participação dos estudantes nas atividades.
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